Academia Vitae News and Commentary

Middelbare schoolleerlingen die op eigen initiatief discussiëren over zelfgekozen
kernthema’s, die filosofen als Schopenhauer of Heidegger of een econoom als Adam
mith doorworstelen; achttienjarigen die een film uit 1950 van Akira Kurosawa
bespreken; die zich zetten aan het schrijven van een essay en die naar moeilijk
toegankelijke muziek van Lutoslawski op een Frans gedicht beluisteren en met elkaar
bespreken. En dat allemaal op tien vrije woensdagmiddagen, zonder er een ‘cijfer’
van school voor de krijgen? Het bestaat.
Op woensdag 25 april vond de afsluiting plaats van de ‘honors class’. Tien weken lang
hadden vwo-leerlingen van het Etty Hillesumlyceum zich verdiept in de ‘grote ideeën’
die bepalend zijn of zijn geweest in onze moderne cultuur. Toen de leerlingen aan de
honors class begonnen—elke woensdagmiddag van 13.30 tot 16.00 intensieve
reflectie- werd ze beloofd dat ze van leerlingen tot studenten zouden groeien. Als
we afgaan op de resultaten, hebben we ons aan deze belofte gehouden! Tijdens de
slotbijeenkomst, waar ook de burgermeester van Deventer zal sprak, hebben de
kersverse studenten hun essays, waar ze tijdens de honors class aan werkten,
gepresenteerd.

Algemeen
De Honors Class is bestemd voor leerlingen die in de laatste fase van hun
middelbare schoolopleiding zijn en meer behoefte hebben aan reflectie op
intellectuele informatie dan dat ze op school of via de tv krijgen aangeboden. Het is
een initiatief van Academia Vitae en het vindt plaats in het monumentale pand aan de
Papenstraat in Deventer. De leelringen worden gestimuleerd in hun nieuwsgierigheid
naar toonaangevende bronnen van onze cultuur. Het gaat darbij niet zozeer om
‘lessen’ of een ‘cursus’, maar veeleer worden ze door de wetenschappelijk
medewerkers van de Academia Vitae begeleid in het zelfstandig met elkaar
bespreken van de klassieke bronnen. Het doel is dan ook vooral gelegen in het
verkrijgen van zelfvertrouwen om met teksten en kunstwerken (film, muziek, poëzie)
om te gaan die hun eigen interesse voedt en stimuleert. De onderwijsvorm is
daarom uniek in Nederland en lijkt het nog het meest op het ‘liberal arts’ –gericht
onderwijs zoals dat aan enkele klein universiteiten in Amerika wordt bedreven. Geen
passief luisteren maar actief participeren in de studie van kennis ter voorbereiding
van het zelf bijdragen aan die kennis.
namen:

• Rik Peters*
• Elin van Duin*
• Liselotte van den Anker*
• Louis van Roessel*
• Tim Smulders*
• Berend Peters*
• Willeke van Die*
• Tessa van der Velden*
• Sophia Oterdoom*
• Lotte Wieffer*
• Asiye Gedik*
• Martin Wevers*
• Duifje van Egmond
• Jan Sluyterman
• Nina van der Molen
• Sander Bootsma